翻转课堂模式下传统课堂新的功能定位和组织方式——以《高级财务会计》教学为例

随着互联网技术的发展与便携式移动设备的普及,翻转课堂教学模式在形式上与传统课堂有了明显区分。翻转课堂模式依靠现代科技将'教'的部分前置于传统课堂,在'学'的部分集中精力,传统课堂由'教师的讲台'变为'学生的舞台'。传统课堂功能定位的转变赋予了学生更多的主动权,也对教师的角色定位提出了新的要求。为适应经济与科技的发展,包括会计学在内的众多学科对人才培养有了新的侧重点,教学模式的适时变革势在必行。本文拟探讨翻转课堂模式下传统课堂的功能定位与组织方式,并以《高级财务会计》课程为例展开对翻转课堂教学实践的探索。