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基于SPOC的《平面设计》翻转课堂交互式教学的设计 被引量:2

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摘要 《平面设计》课程是数字媒体艺术专业设置的专业核心课程,对于提升学生的设计素养有着重要意义。可遗憾的是,该课程在教学过程中呈现出教学模式陈旧、教学方法滞后、课程评价方式单一而导致学生对课程难以产生学习兴趣,学习效率低下的困境。故而,针对《平面设计》过程中存在的问题提出基于SPOC的《平面设计》翻转课堂交互式教学改革策略,改革传统的教学模式、教学方法、评价方式,构建有效课堂,注重激发学生学习兴趣,培养学生学习能力。
出处 《文化创新比较研究》 2019年第16期195-196,共2页 Comparative Study of Cultural Innovation
基金 四川师范大学2017年度“质量工程”项目“基于SPOC的《平面设计》翻转课堂交互式教学的设计与实践”的研究成果
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献4

  • 1Vivekanandan Suresh Kumar, Computer -Supported Collaborative Learning: Issues for Research, 1993,1994, Nikos Drakos, Computer Based learning Unit, University of Leeds.
  • 2Aronson, E, Blaney, N. , Stephan, C. ,Sikes, J. & Snapp, M. (1978) . The Jigsaw Classroom. Beverly Hills. CA: Sage Publications.
  • 3Cooperative Learning. San Clemente, CA:Ksgan Cooperative Learning(1996).
  • 4David Kitchen, Douglas Mcdougall, University of Toronto, Collaborative Learning on The Internet, J Educational. Technology Systems, Vol. 27(3)PP245 - 258, 1998 - 99.

共引文献507

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