看与被看模式探析——以部编本《老王》为例

杨绛的经典作品《老王》自选入初中语文教材就引起了研究者的极大关注。基于教学实际问题,立足坚实基本理论,结合当下教学理念,以'看与被看'的视角来审视老王和杨绛的'隔膜',以可被观看的'独处'来补正杨绛的'愧怍'。希冀突破'隔膜'瓶颈揭示'愧怍'隐喻性,探索新源泉,这才是研究的缘起和宗旨。