高职与本科“3+2”商务日语专业分段人才培养衔接问题研究——以山东外事职业大学为例

近年来,全国开展了高职与本科'3+2'联合式的人才培养模式,这也是新的市场经济形势对高校人才培养提出的新的课题。该文以山东外事职业大学为例,结合'3+2'模式人才培养特点和学生特色,从商务日语专业人才培养切入,对人才培养目标、课程体系建设、教材与专业建设、共享资源建设等在人才培养衔接上存在的问题加以探讨,提出明确人才培养目标,加强自编教材建设,完善课程体系等意见。旨在丰富和完善高职与本科'3+2'商务日语专业分段人才培养的理论以及实践研究。