期刊文献+

反思型教师——综合实践活动指导教师的新角色

下载PDF
导出
摘要 综合实践活动课程是国家在新基础教育课程改革中设置的一门新课程,它自身的理念和性质决定了这门课程的指导教师必须是反思性实践者。目前,综合实践活动的指导教师缺乏反思批判意识和反思批判能力,对自身的新角色缺乏理性的反思,综合实践活动课程呼唤反思型教师的出现。
作者 张翠平
出处 《师资培训研究》 2003年第4期56-59,共4页
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献27

  • 1郑金洲.行动研究:一种日益受到关注的研究方法[J].上海高教研究,1997,17(1):23-27. 被引量:129
  • 2李臣之 刘华良.行动研究若干问题探讨[J].教育科学论坛,1995,(5).
  • 3罗莎·玛丽亚·托里斯.没有师范教育的改革.就没有教育改革[J].教育展望,1997,(3):13-13.
  • 4雅斯贝尔斯.什么是教育.北京:生活·读书·新知三联书店,1991.
  • 5[1]L. Valli ed. Reflective Teacher Education [U]. State University of New York, 1992. 161.
  • 6[3]Deborah S. Yost, Sally M. Sentner, Anna Forlenza - Bailey. An Examination of the Construct of Critical Reflection: Implications for Teacher Education Programming in the 21st Century [J]. Journal of Teacher Education, January -February 2000, (1).
  • 7[6]Husen, T (ed). The International Encyclopedia of Education [J], 1985, (vol.1). 35.
  • 8[8]Teachers' Critical Reflection Through Expert Talk [J]. Journal of Teacher Education, 1996, (Vol. 49). 2.
  • 9小威廉姆·多尔.后现代课程观[M].北京:教育科学出版社,2000.184.
  • 10皮亚杰 王宪译.发生认识论原理[M].北京:商务印书馆,1996.13,20,78,106,98,58.

共引文献120

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部