语文课程资源:开发·整合·利用——兼论湖北宜昌市高中语文“双促双发”课题实验研究
出处
《语文教学通讯（高中）（A）》
北大核心
2003年第12期50-51,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
-
1薛乐乐,陆秀珍.着眼“四性” 促进探究——“以疑导学,自主探究”课题实验研究[J].教育科研论坛,2002(1):22-23.
-
2刘堤仿.校本培训“三型十环”模式的构建——国家级实验区十堰市校本培训课题实验研究[J].师资培训研究,2002(2):19-22. 被引量：2
-
3吴文华.分层教学 全面提高[J].中学化学教学参考,1998(7):10-11. 被引量：1
-
4吕映,柴群虹.贯彻课标新理念 构建阅读新模式——“阅读教学整体改革”实验报告[J].中小学教材教学（小学版）,2005(1):5-8.
-
5马丽辉.小学写字教学的实践与研究[J].试题与研究（教学论坛）,2011(7):75-75.
-
6张红娜.在深刻思考中探寻厚重的数学课堂——谈对“比例尺”一课的思考和尝试[J].小学教学（数学版）,2011(4):15-17.
-
7韩晓芳.分层教学 分类推进——浅谈高中化学实施分层教学实验的体会[J].中学化学教学参考,2001(5):30-32. 被引量：12
-
8黄俭.健康地推进健康课堂实验研究[J].湖北教育（综合资讯）,2012(11):56-58.
-
9朱丽娟.让书香浸润学生的童年——《创设生活情境,引领学生走进阅读》课题实验体会[J].小学教学参考（综合版）,2014,0(12):10-11.
-
10王辉.微作文,作文教学新时尚——E学习环境下的作文教学尝试[J].作文成功之路（小学）,2016,0(4):91-91. 被引量：1
