注重主体参与 发展多种能力——综合实践活动案例评析
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1伏荣超.课题研究的分解与细化[J].教育科学论坛,2015(9):45-46.
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2朱慧.体验研究性学习——谈研究性学习中学生合作和交往能力的培养[J].地理教育,2002(1):50-50.
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3屠剑敏.以“课堂教学案例评析”为载体,构建“学习型组织”的实践策略[J].江苏教育,2004(01B):16-17. 被引量：3
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4张臻宇.网络环境下小学生个别化学习的研究[J].计算机教与学．现代教学,2004(12):19-20.
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5周龙兴.学校教育科研四问[J].上海教育,2003(11A):36-36.
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6佘建华.学校的心理健康教育探究[J].中国电力教育,2006(S4):297-298. 被引量：1
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7殷玉霞.抓科研 重师训——努力实施课堂教学改革[J].黑河教育,2005(1).
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8张怀秀.专题:让“同课异构”更精彩[J].河北教育（教学版）,2016,0(6):20-21.
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9韦兆璧.知识转型与教育科研[J].山东教育科研,2002(12):11-13.
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10张曾元.“案例评析”教学模式研究[J].散文选刊（原创版）,2011(1):30-30.
