新加坡的新数学教材《New Mathematics Counts》
被引量：9
出处
《数学通报》
北大核心
2003年第11期29-32,共4页
Journal of Mathematics（China）
参考文献2
-
1[1]Tay Choon Hong、 Mark Riddington、 Martin Grier: New Mathematics Counts, 2001
-
2[2]Ministry to Education(Singapore) :Mathematics Syllabus(Secondary),1998
同被引文献49
-
1吴颖康.新加坡的数学课程[J].中学数学月刊,2006(12):3-7. 被引量：6
-
2葛鲁嘉.心理学应用的理论、方案和领域研究[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版）,2004,31(6):169-172. 被引量：11
-
3朱哲.数学史中勾股定理的证明[J].数学教学,2006(3):43-46. 被引量：9
-
4孔凡哲,史宁中.现行教科书课程难度的静态定量对比分析——以初中数学课程标准实验教科书“不等式”、“四边形”课程内容为例[J].教育科学,2006,22(3):40-43. 被引量：29
-
5Tay Choon Hong,Mark Riddington,Martin Grier. New Mathematics Counts(2nd Edition)3[M].Singapore:Marshall Cavendish International(Singapore) Private Limited,2007.
-
6Tay Choon Hong, Mark Riddington, Martin Grier. New Mathematics Counts. Singapore, 2001.
-
7NCTM[美国],蔡金法等译.美国学校数学的原则与标准[M].北京:人民教育出版社,2004.
-
8TIMSS & PIRLS International Study Center. TIMSS 2003 International Mathematics Report[M]. lEA, 2004.
-
9马复.数学[M].北京:北京师范大学出版社,2006.
-
10泽田利夫.中学数学[M].东京:教育出版株式会社,2008.
引证文献9
-
1吴颖康.新加坡的数学课程[J].中学数学月刊,2006(12):3-7. 被引量：6
-
2朱哲.新加坡数学教材中的“勾股定理”[J].数学教学,2008(4):15-18. 被引量：6
-
3张维忠,李芳奇.新加坡与中国数学教材的特色比较[J].外国中小学教育,2009(2):32-36. 被引量：9
-
4余小兰.中国与新加坡数学课程标准初中阶段“空间与图形”领域内容标准的比较[J].中学数学杂志（初中版）,2009(4):37-39.
-
5杨慧娟,王云剑.新加坡初中数学教材的新看点[J].中学数学月刊,2010(9):9-10. 被引量：1
-
6朱哲,张维忠.中日新数学教科书中的“勾股定理”[J].数学教育学报,2011,20(1):84-87. 被引量：11
-
7张守波.新加坡高中数学教学大纲的特色与启示[J].数学教育学报,2013,22(6):58-61. 被引量：7
-
8姬梁飞.中学数学教学实施心理育人的策略研究[J].韩山师范学院学报,2019,0(3):75-79. 被引量：1
-
9朱哲.新加坡数学教科书《New Syllabus Mathematics》中的“勾股定理”[J].中学数学（初中版）,2008,0(6):43-45.
二级引证文献41
-
1章健楠,叶立军.运用纵横二维框架比较中新教科书中“勾股定理”[J].长春教育学院学报,2013,29(2):75-76.
-
2孙学敏.中国与新加坡初中数学教材中统计习题的比较研究[J].数学教育学报,2015,24(1):54-59. 被引量：3
-
3马萍.以问题解决为核心，培养学生数学素养——新加坡数学教育特色分析及启示[J].中学数学杂志（高中版）,2007(5):1-4. 被引量：3
-
4陈连云,朱哲.勾股定理的“风车证法”[J].数学教学,2008(10):3-5. 被引量：1
-
5张维忠,李芳奇.新加坡与中国数学教材的特色比较[J].外国中小学教育,2009(2):32-36. 被引量：9
-
6余小兰.中国与新加坡数学课程标准初中阶段“空间与图形”领域内容标准的比较[J].中学数学杂志（初中版）,2009(4):37-39.
-
7刘姣.中国与新加坡初中学段“数与代数”领域内容标准的比较研究[J].中学数学杂志（初中版）,2009(5):25-27.
-
8朱哲,张维忠.中日新数学教科书中的“勾股定理”[J].数学教育学报,2011,20(1):84-87. 被引量：11
-
9张维忠,陈碧芬,唐恒钧.多元文化数学课程与教学研究述评[J].全球教育展望,2011,40(6):84-90. 被引量：12
-
10章健楠,叶立军.中新“勾股定理”教材内容比较研究[J].中国数学教育（初中版）,2014(5):57-60.
-
1童莉,黄翔.注重课程的趣味性和探究性——新加坡的新数学教材《New Mathematics Counts》特点之二[J].数学教学通讯（中教版）,2003,26(4S):1-3. 被引量：4
-
2陈树清.为什么日本小学生能学好数学?[J].外国中小学教育,1983(3):9-10.
-
3我国数学与科学教育发展思考与建议[J].上海教育,2005(10B):18-18.
-
4美国将重点支持数学与科学教育[J].教育情报参考,2006(5):62-62.
-
5当前印度高等教育质量评析[J].国内高等教育教学研究动态,2012(13):2-2.
-
6黄龄仪.小学教育:瑞典创造力来源[J].教师博览（上旬刊）,2013(8):43-44.
-
7郜舒竹.融合与冲突——对数学教育改革西化倾向的看法[J].首都师范大学学报（社会科学版）,2002(S2):21-24. 被引量：1
-
8王晶莹.美国科学教师探究教学专业发展项目的效果分析[J].中国教师,2011(9):54-56.
-
9美国权威思想库认为基础教育应向中国看齐[J].基础教育参考,2006(8):21-22.
-
10史宁中,秦德生.小学生数学素质的国际比较研究及其启示[J].上海教育科研,2006(12):62-64. 被引量：1
;
