我国古代职业技术教育探微

我国几千年的教育史为我们今天的职业技术教育准备了哪些条件,本文从两个方面进行了考证。在教育实践方面,由东汉以来所开办的专门教育和北宋以后所实施的"分斋教学",表明教育在发展中出现了以专业和层次为生长点的分化,这种分化是教育自身结构完善的表现,而这种分化的趋势是职业技术教育出现的内在因素。在教育思想方面,对正统的儒家教育思想的反省与批判,在教育目的上出现了多元的人才观和经世致用的实学思想;在教学过程上对知行观的讨论和对直接经验的重视,提升了实践性教学的思想,为职业技术教育奠定了理论基础。