课程视角下美国大学与社会关系探讨

从美国课程的历史演变上看,美国大学与社会的关系可以分为相对独立发展关系、融合发展关系、伴生发展关系和先导引领关系。通过这些阶段性的特征,可以看出美国课程的社会服务职能呈现不断增强、引领社会的趋势,通过探讨美国大学与社会关系的演变,以期对我国的高等教育改革提供启示和经验。