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试论青少年校外教育活动科学发展的“四性”原则
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摘要
以公益性、时代性、社会性为工作原则,以少年儿童的兴趣爱好和成长需求为出发点,以整个社会为实践体验大课堂,以全面和谐科学发展为指导目标的各类少年儿童校外教育活动,是青少年宫等活动场所实施素质教育、服务未成年人快乐成长的主要教育模式和载体。
作者
徐建生
机构地区
武汉市青少年宫
出处
《武汉学刊》
2009年第3期42-45,共4页
关键词
公益性
时代性
社会性
兴趣性
分类号
G775 [文化科学—教育学]
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