高职院校学生干部自我完善区位目标培养探索

本文从自我完善区位目标的概念入手,阐述区位目标培养模式的内涵和措施,提出高职院校学生干部自我完善区位目标实现培养模式的基本思路:把高职院校学生干部三年的学习工作过程按照时间维度,划分成为从低级到高级、从单一到综合的不同区位,将高职院校团学干部的培养目标分解成每一个不同区位的具体指标,并且通过团学干部自律和他律相结合实现目标。