善用“五法”提升学生道德与法治课程的学习兴趣

道德与法治课因其内容的理性和抽象,在常规教学中往往出现教师教学方式单一、学生缺乏学习兴趣的问题。究其原因,占主导方面的还是教学方法不得当、对象性不强。对此,本文提出采用情绪调动法、悬念设置法、情境体验法、主动设计法和互动参与法彰显学生的主体作用,以期全面激发学生的学习兴趣。