迈出“探究式”教学实践的步伐——浅谈“五步”教学法的实践
被引量:1
同被引文献6
-
1李亦菲.课改怎能一蹴而就——深入理解探究式学习[J].基础教育(重庆),2004(4):18-19. 被引量:1
-
2"科学探究性学习的理论与实验研究"课题组.探究式学习:含义、特征及核心要素[J].教育研究,2001,22(12):52-56. 被引量:168
-
3唐力.化学探究式教学过程建构性特征的研究[J].课程.教材.教法,2002,22(3):54-58. 被引量:33
-
4张恩德,刘炳升.探究式学习的评价[J].教学仪器与实验(中学版),2003,19(10):9-11. 被引量:2
-
5任长松.探究式学习:学生知识的自主建构——从两个探究案例引发的思考[J].课程.教材.教法,2004,24(1):37-42. 被引量:51
-
6唐玉芳.把握认知冲突 激发互动探究[J].广西教育,2004(04B):39-39. 被引量:3
-
1杨月新.历史课的“读、思、议、讲、练”[J].吉林教育,2008(24):67-67.
-
2刘春燕.浅谈新课程下高中化学的有效教学[J].新课程(教育学术),2012(8):37-37.
-
3徐拥军.话说“化学五步教学法”的课堂教学[J].新课程,2015,0(30):70-71.
-
4幸海华.论“专题教育”和“五步教学法”[J].湖北大学学报(哲学社会科学版),1996,23(3):72-75.
-
5鄢光炎.高中人文地理五步教学法[J].地理教育,1995(1):26-26.
-
6姜春英.教学过程探析[J].青少年日记(教育教学研究),2013(2):66-66.
-
7刘树怀,董洪光.分类教学在化学教学中的应用——“学、问、讲、练、创”五步教学法在化学教学中的实践[J].课程教育研究,2014(4):172-172.
-
8吴卫华.高效课堂:实验教学五步实现的课堂[J].新课程(综合版),2011(2):68-68.
-
9张红霞.英语“五步教学法”之我见[J].软件(教学),2015,0(7):74-75.
-
10宣承维.“新五步法”研究——新课程标准下课堂教学模式探讨[J].中学语文(大语文论坛)(下旬),2011(9):15-16.
;