高中研究性学习必修课程开设的途径与方法——我与学生的实践与探索(二)
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1李山林.语文教学课程论视点初探[J].语文教学通讯（高中）（A）,2003(6):8-10. 被引量：6
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2王冬凌,庞国斌.关于课程改革的若干思考[J].大连教育学院学报,1997,13(4):44-46.
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3孙元清.课程要为每一个学生的健康发展服务[J].现代教学,2009(6):20-22.
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4王雯,唐淑.“活教育”的理论基础[J].学前教育研究,2002(6):39-41. 被引量：2
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5封平华,韩彩平.面向21世纪中学数学教师继续教育课程设置探析[J].河南教育学院学报（自然科学版）,2001,10(1):10-11.
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6陶武艳.课程论视域中的初中体育教学[J].中学理科（综合）,2007(12):101-102. 被引量：1
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7王庆兵,周振波.有效设问，提高历史课堂教学的有效性[J].复印报刊资料（中学历史、地理教与学）,2010,0(5):14-15.
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8王庆兵,周振波.有效设问,提高历史课堂教学的有效性[J].山东教育,2009(12):35-36.
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9黄德新.达成知识与能力目标的方法要科学[J].小学语文教学,2007(6):6-8.
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10穆文红.课程资源的开发与利用——“品德与生活”“品德与社会”的推进策略之一[J].小学德育,2003(7):6-7.
