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初中物理探究活动中的误区浅析

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摘要探究活动已成为初中物理课堂中的主旋律。但有些教师在把科学探究作为一个重要的教学方式时,却忽略了它的实质和最终日的,探究活动中存在着一些误区。误区之一:把探究活动当成一种形式,学生只是探究活动的配角;误区之二:探究过程中过分强调学生的主体作用;误区之三:用课件代替探究性实验;误区之四:对探究活动教学评价缺少新意识。

作者单玉萍

机构地区扬州文津中学

出处《物理教学探讨（初三年级学研期）》 2007年第12期5-6,共2页

关键词初中物理新课标探究式教学误区

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教学探讨（初三年级学研期）

2007年第12期

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