摘要
高效课堂的深入开展,有力地推动了课堂教学,对教学质量的提升起到了积极的作用,但诸多教师在具体实施过程中,出现了各种认识和操作上的误区,笔者通过课堂实践与课堂调研指出了初中物理课堂教学中的某些误区,并提出了相应的解决建议.
出处
《物理通报》
2014年第7期15-17,共3页
Physics Bulletin
基金
甘肃省教育科学“十二五”规划2013年度规划课题“基础教育课程改革试点学校高效课堂实践研究——以白银区武川初级中学物理课堂教学为例”的阶段性研究成果,课题批准号:GS[2013]GHB0069
