摘要
在物理教学过程中,教师编写适合学生情况的原创题具有非常积极的意义.但是高中物理知识相对于初中来说,深度和广度都有显著增加,各知识点之间的联系网络也较为复杂.在编制高中物理原创题时,容易出现科学性差错、题给条件不自洽等问题,从而导致题目答案乃至题目本身具有误导性或者出现科学性错误.本文从几道具有典型性错误的例题出发,总结出编制高中物理原创题应遵循的3条科学性原则,旨在鼓励和启发高中物理原创题的编制工作.
出处
《物理通报》
2014年第12期82-87,共6页
Physics Bulletin
