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高中生解决物理问题时存在的主要思维障碍及成因分析

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摘要物理学的适用性、趣味性深受广大学生所喜爱,但在物理教学中,物理难教难学已成为师生们的共识.本文从思维规律入手,结合笔者多年的教学实践,对高中生解决物理问题时存在的主要思维障碍及其成因作较为全面分析,并提出了有效解决策略.

作者李华骝

机构地区云南省玉溪师范学院附属中学

出处《物理通报》 2014年第S1期109-111,共3页 Physics Bulletin

关键词高中生解决物理问题思维障碍成因

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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