“物理模型一题多问”彰显物理之美

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摘要作为教师,我们在传授基础知识,指导学生掌握物理规律的同时,也要注意提高学生分析问题和解决问题能力、探索和思维的习惯,努力把他们培养成富有科学创新性的人才.对于一个物理模型,我们可以结合教学进度和学生的理解能力创设多个问题,使物理模型显现出它独特的魅力.现就以"单导棒模型"、"子弹打木块模型"为例,创设一题多问,从不同角度对物理模型的理解,实现对知识的高度整合和灵活应用.

作者何勇陈奕琪

机构地区新疆兵团二中

出处《物理通报》 2015年第S2期38-39,共2页 Physics Bulletin

关键词物理模型科学创新性物理规律对比式教学效果动量定理金属棒射入深度物理现象匀强磁场

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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