高观点下的中学物理——从麦克斯韦方程组看感生电动势被引量：1

下载PDF

导出

摘要在高中阶段,考虑到高中生知识层次和数学知识的限制,教材对于有些物理知识仅从实验现象归纳或者仅定性地指明物理原理,如教材仅仅从多组实验归纳出楞次定律的内容,并未从精确的理论分析推导得出楞次定律.但是作为高中物理教师,需要追求其原理背后的根源,这样才能把高中物理知识从学生现有知识层次上深入浅出地传递给学生,这便是高观点下的中学物理.

作者任攀

机构地区淮北市第一中学东北师范大学物理学院

出处《物理通报》 2015年第S2期91-92,共2页 Physics Bulletin

关键词麦克斯韦方程组感应电场磁场电流

分类号 G634.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1冯英民.怎样理解麦克斯韦电磁场理论[J].中学生数理化（高二数学、高考数学）,2008,0(3X):30-31. 被引量：1
2卢朝俊.电磁感应的成因[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2008,26(12):50-51. 被引量：1
3汪昭义.麦克斯韦电磁理论基础探讨[J].黄山学院学报,1996,0(2):1-7. 被引量：2

共引文献1

1宋杰,戴应权,李恒,尚伦华,王微.利用元电荷电场的矢量叠加解释宏观带电体的电场[J].无线互联科技,2014,11(9):141-141.

同被引文献2

1华兴恒.变化磁场中一段导体电动势求解例举[J].数理化解题研究（高中版）,2010(12):33-34. 被引量：1
2艾亮.再谈部分电路的感生电动势——对一道经典题错解的分析及其求解[J].物理通报,2017,46(8):106-107. 被引量：2

引证文献1

1张金昊男.中学物理中感生电动势的解法探究[J].科学技术创新,2018(30):52-53.

1赵俊.创新思想与物理教学[J].山西大同大学学报（自然科学版）,2000,22(3):41-41.
2陈守宁.在数学和物理之间自由翱翔[J].中学生百科（阅读写作）,2005,0(22):38-39.
3李丽萍,丁剑铭.物理教育在素质教育中的作用和功能[J].云南教育（小学教师）,1999,0(14):9-10.
4杨子义,肖胜华.电磁场与电磁波课程教学的几点思考[J].贵阳学院学报（自然科学版）,2016,11(1):63-66. 被引量：2
5吴造林.麦克斯韦方程组在电磁场中的作用[J].科技情报开发与经济,2007,17(14):194-195. 被引量：3
6房毅,张先梅,钟菊花,章登宏,陈建华.物理学教学中的“全人教育”探索——以麦克斯韦方程组为例[J].物理与工程,2016,26(S1):162-164.
7刘平.试论麦克斯韦方程组的美学价值[J].商洛学院学报,1993,13(1):23-26.
8王伟锋,曹森鹏.麦克斯韦方程组的哲学思想探讨[J].价值工程,2011,30(5):255-256.
9祁秀春.物理学家对科学美的追求[J].成都师范学院学报,1997,24(4):66-68.
10张成宇.谈物理教学中的文理渗透[J].绥化学院学报,1995,19(4):99-100.

物理通报

2015年第S2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高观点下的中学物理——从麦克斯韦方程组看感生电动势被引量：1

参考文献3

共引文献1

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高观点下的中学物理——从麦克斯韦方程组看感生电动势 被引量：1

参考文献3

共引文献1

同被引文献2

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高观点下的中学物理——从麦克斯韦方程组看感生电动势被引量：1