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转换法应用在“探究压力的作用效果影响因素”引发的教学反思被引量：2

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摘要首先阐述了压力的作用效果与材料是否有关这个问题产生的背景,然后阐述了问题产生的原因是压力的作用效果不是等同于而是体现为受压物体的形变效果,实质是转换法带来的问题,最后结合自身教学实践,提出了初中物理课堂上解决该问题的3种方式,即下操作定义、创设材料相同的实验情境、课后问题评估.

作者徐向敏

机构地区北京教育学院朝阳分院附属学校

出处《物理通报》 2019年第A01期38-40,共3页 Physics Bulletin

关键词压力作用效果转换法操作定义评估交流

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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