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物理研究性学习一例——探究正(余)弦交流电有效值与峰值的关系

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摘要高中物理新课标教材中涉及正(余)弦交流电的有效值与峰值关系时是在介绍了有效值的定义后直接给出的,并未进行理论的证明和实验的证实.事实上在进行这部分教学时如能组织学生围绕这一问题进行理论和实验的探究,可以让学生对有效值有更为深刻的认识。从而取得良好的教学效果.

作者叶兵

机构地区江苏南通市教学研究室

出处《中学物理》北大核心 2008年第6期6-8,共3页

关键词物理研究高中物理新课标教材教学效果物理学习学习过程成果介绍证明方法时间间隔瞬时功率

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

2008年第6期

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