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物理解题中“潜在假设”现象成因探析被引量：1

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摘要所谓"潜在假设",是指主体对客体一种自然认可的心理状态.具体表现为:不曾讨论问题时,人们总是认为正确的那个就是"最简单"或"最自然"或"最有可能"的模型.学生在解题中出现的错误多半是由于学生存在"潜在假设"所致,"潜在假设"使学生思维处于一种"孤立状态"。

作者傅雪平

机构地区浙江省金华市第一中学

出处《中学物理》北大核心 2008年第12期17-19,共3页

关键词成因探析直觉思维物理解中学物理表面现象习题教学匀强磁场心理状态教师语言振动图

分类号 G634.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

2008年第12期

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