期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

探究中的“发现”——以“滑轮的‘省、费’问题研究”一课为例

下载PDF

导出

摘要从学生的实际知识能力水平出发,以'探究使用滑轮是否省功'为主线,在学生亲历真实探究过程后获得的'发现'为动力,将科学思维的层次逐步推深,以凸显培养学生物理核心素养的理念,为增强物理探究实验教学张力提供途径.

作者耿红

机构地区北京理工大学附属中学

出处《中学物理》 2019年第4期54-57,共4页

关键词科学探究物理核心素养实验教学发现

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1郑品学.动滑轮省力条件分析[J].中学物理（初中版）,2002,20(18):39-39. 被引量：1
2张正太.“再探动滑轮”活动之我见[J].中学物理（初中版）,2014(5):46-46. 被引量：1
3李同心.定滑轮也可以省力,动滑轮也可以费力[J].物理教师,2012,33(3):44-44. 被引量：1
4孙娟.彰显实验功能的物理教学设计——以“物体的浮与沉”为例[J].物理教师,2018,39(1):25-28. 被引量：3
5胡世龙.对使用动滑轮未必省力问题的探究[J].中学物理（初中版）,2013(9):37-37. 被引量：1

二级参考文献2

1张月兰.用实验干预学生前概念的教学探讨——以“物体的浮与沉”教学为案例[J].物理教师,2014,35(3):29-30. 被引量：6
2王精国.基于认知发展理论的物理演示实验教学设计[J].物理教师,2015,36(10):9-11. 被引量：3

共引文献2

1江耀基.基于物理核心素养导向的中考专题复习策略——以“电热综合专题复习”教学为例[J].中学物理（初中版）,2018,36(7):14-16. 被引量：3
2何静,郑渊方.应用5E教学模式实现概念转变——以“物体的浮与沉”为例[J].物理之友,2019,35(2):30-33. 被引量：4

1何侠.注重态势分析筑造教学张力[J].中学政治教学参考,2019(4):26-28.
2向浩.在矛盾调和中实现阅读深层要素共生——以黄厚江老师教学的《我的叔叔于勒》为例[J].语文教学通讯（初中）（B）,2019(2):28-30. 被引量：2

中学物理

2019年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部