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思维型课堂中物理概念教学的深度备课——以“静摩擦力”备课为例
被引量：
5
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摘要
本文针对当下中学物理概念教学思维冲击力薄弱的问题,讨论了中学物理'思维型'的核心原理,并借鉴该理论对概念教学进行研究,以人教版高中物理'静摩擦力'的编排方式为研究基点,从引入概念、形成概念、运用概念、反思小结等四个环节探讨中学物理思维型课堂中概念教学的深度备课问题.
作者
李俊永
王长江
机构地区
周林高级中学
安徽师范大学物电学院
出处
《中学物理》
2019年第5期12-15,共4页
基金
安徽省高校人文社会科学研究项目“‘思维型’课堂教学对中学生物理核心素养的影响研究”(项目编号:SK2018A0247)
关键词
“思维型”课堂
物理概念
深度备课
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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