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指向深度学习的问题解决教学实践研究——以浙教版《科学》“电荷与电流”教学为例 被引量:1

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摘要 本文在分析部分学者提出的深度学习观点基础上,指出当前初中科学'问题解决'教学存在的问题,给出'指向深度学习的问题解决'的教学设计框架,剖析'指向深度学习的问题解决'的教学过程,提出'进行深度备课,明确教学起点''创设真实情境,激发高投入状态''设置高质量问题链,引发高阶思维活动'的'指向深度学习的问题解决'教学策略.
作者 方涛
机构地区 杭州滨和中学
出处 《中学物理》 2019年第6期10-13,共4页
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