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开发物理STEM课程发展学生科学思维——以“共享单车STEM课程”开发为例

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摘要本文以'共享单车STEM课程'开发为例,以模块学习的方式,开发学习项目,用任务驱动学生探究知识和提高技能从而发展学生的科学思维.

作者曾丽萍袁志辉

机构地区南沙鱼窝头中学

出处《中学物理》 2019年第6期60-62,共3页

基金 2018年广州市青少年科技教育项目“基于共享单车研究的STEM课程开发”(项目编号:2018-145)

关键词 STEM课程共享单车科学思维

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
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中学物理

2019年第6期

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