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制造认知冲突提升思维品质被引量：1

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摘要制造认知冲突,打破学生原有的认知平衡,构建新的平衡,不仅可以促进学生掌握物理知识、领悟物理方法,激发学生的学习主动性,更能促进学生深入、严密、细致地思考,使学生的思维得到训练,思维品质得到提升.教学中可以利用实验探究、生活常识、积累反例、变式教学等策略,制造认知冲突.

作者晏廷飞

机构地区中山市东升高级中学

出处《中学物理》 2019年第9期15-17,共3页

基金广东省教育科研“十三五”规划课题“基于科学思维培养的物理课堂教学研究”(课题编号:2017YQJK175)

关键词认知冲突提升思维品质

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

2019年第9期

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