摘要
课堂教学中有效提问是教师专业素养的重要体现,教学反思是教师在教学实践中提升提问有效性的必由路径,通过对'力的分解'教学片断进行PTA量表式反思为例,给一线教师在新课标指向下,以发展学生学科素养和提升教师专业素养(暨提升提问有效性)提出了操作性强的反思方法建议,实践表明通过针对提问有效性的PTA量表式反思,可以提升教师科学提问的能力,进而在教学中更好地起到引领学生自主探究,真正将新课程理念落实于教学细节中.
基金
陕西省教育科学“十三五”规划课题“例谈新课标指向下针对提问有效性的PTA量表式反思”(项目编号:SGH17B098)
