摘要
依照比较、研究、总结三个步骤对2017版与2003版的全国普通高中物理课程标准进行解析,发现新课程标准最显著的特点就是提出了物理学科的核心素养,注重挖掘和培育学生创新的能力和科学素养,并为此配套研制推出了学业质量标准.在课程结构方面也作出了调整,变为3+3+3的模式,学生的学业目标更加清晰,负担更小了,在课程内容上采取双循环模式,降低了学习难度.最后在实施的建议上也有了部分调整.总体上较以往的课程标准更为关注学生的全面发展和终身发展.
基金
湖北省高等学校教学研究项目“基于‘去师范转大学热’背景下提升地方师院教师教育质量的研究与实践”
湖北省高等学校2018年湖北省大学生创新创业训练国家级项目“2017版与2003版全国普通高中物理课程标准的比较研究”(项目编号:201810514007)
