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素养立意下的初中物理教改与创新——物理新思维教学建构

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摘要新一轮课改已经明确提出要培养学生核心素养,但核心素养在中学物理课堂并没有得到真正落实,教师教教材的现象依然普遍存在,课时紧张、数理不协同、初高中不衔接仍然是中学物理教学的痛点.针对现实问题,本文以'比'的应用为例,从'物理新思维教学建构'视域对初中物理教学进行改良与创新,旨在解决现实问题,推进学科素养落地,并为教师培训提供参考.

作者郑成绩曹义才

机构地区晋江市高登中学长乐第二中学

出处《中学物理》 2019年第14期2-4,共3页

基金福建省教育科学“十三五”规划2017年度课题“‘教育空间+’初中学科教学模式的研究”(项目编号:FJJKXB17-403)

关键词物理新思维课堂建模核心素养

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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