摘要
为落实'坚持育人为本、促进发展'的评价原则,评价要从'对学习的评价'转向'为学习的评价'.'为学习的评价'在物理课堂中落地的策略:采集学习信息,调整教学方案;揭秘课堂导入,体现学以致用;着意整体建构,形成物理观念;解决原始问题,发展科学思维.这些策略指向物理学科核心素养和关键能力.
基金
教育科学“十三五”规划人民教育家培育工程对象专项课题“基于物理核心素养的课堂教学‘单元设计’”(项目编号:R-c/2016/07)
教育科学“十三五”规划立项课题“指向深度学习的初中物理教学变革研究”(项目编号:D/2016/02/154)
