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对苏科版物理新旧教材插图改动的解读被引量：1

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摘要教材是课程内容的物化产物,是组织教学的依据,是学生学习最主要的工具书.教材中插图的视觉表象往往比文字的描述更为生动,是编者精心构思与设计的.在教材修订时,每次都有一些小的改动.这些改动使插图在教学中更好地发挥作用,做到文图交融,相得益彰.本文对比了教材插图,从学生立场、学科立场和立德树人等方面谈谈个人对插图修改的理解和解读.

作者缪跃林

机构地区如东县新店镇初级中学

出处《中学物理》 2019年第18期9-12,共4页

关键词插图改动对比解读

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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