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对教师教学课堂行为的剖析及思考

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摘要通过对2006年与2016年全国中学物理青年教师教学大赛中两节同类型同获奖等级课堂实录的纵向对比,分析课堂行为结构、教师行为结构、学生行为结构及师生互动行为曲线的变化,从而探讨课程改革对课程的影响,对教师教学实践的影响,进行反思总结,优化课堂教学,促进教师成长.

作者何小雨孔红艳

机构地区陕西师范大学物理学与信息技术学院

出处《中学物理》 2019年第19期15-19,共5页

基金 2017年陕西师范大学校级综合教学改革研究项目(项目编号:17JG21)

关键词师生互动行为课程改革课堂教学弗兰德斯互动分析系统

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

2019年第19期

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