论多媒体教学有效性与适切性的统一——以《中国近现代史纲要》为例

多媒体教学手段在提高《中国近现代史纲要》课堂教学效率的同时也容易引发不合规律的教学行为,致使教学效果和效益大打折扣。教师只有认识并提高《中国近现代史纲要》多媒体教学的适切性,处理好技术与教育的关系,才能充分利用多媒体教学的优势实现有效教学,进而促成《中国近现代史纲要》多媒体教学朝系统化、规范化、常规化方向发展。