重建教研文化的策略

一、教研内容的重新定位 在实验、推广新课程的过程中,有大量细致的业务工作需要中小学教研队伍来承担。教研院、教师进修学校如何发挥好研究、指导、服务的功能,帮助学校落实新课程的各项任务和目标,提高教师教学水平和课程建设与管理的能力,保证教学质量的稳步提高,有诸多问题值得探讨。一方面最为紧迫的是转变教研的职能,另一方面是促进教研员角色和工作方式的转变。