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重建教研文化的策略
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摘要
一、教研内容的重新定位 在实验、推广新课程的过程中,有大量细致的业务工作需要中小学教研队伍来承担。教研院、教师进修学校如何发挥好研究、指导、服务的功能,帮助学校落实新课程的各项任务和目标,提高教师教学水平和课程建设与管理的能力,保证教学质量的稳步提高,有诸多问题值得探讨。一方面最为紧迫的是转变教研的职能,另一方面是促进教研员角色和工作方式的转变。
作者
郭颢
机构地区
黑龙江省教育学院初教部
出处
《黑龙江教育(小学版)》
2003年第12期21-21,共1页
关键词
教研文化
教研内容
教研方式
中小学
课程改革
分类号
G472.5 [文化科学—教育技术学]
G428 [文化科学—课程与教学论]
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黑龙江教育(小学版)
2003年 第12期
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