分解工作过程对营销教学效果的促进研究

在高职营销专业教学过程中普遍存在着重理论轻实践的现象。在这种情形下,营销教学效果就不会十分理想:学生虽然掌握了一定的理论知识,但由于欠缺实实在在的营销实践,等到就业时还是会遇到无所适从的尴尬。本文试图探讨通过分解营销实际工作过程,按照企业真实的营销流程来改进营销教学并付诸实施,从而达到提高营销教学效果的目的。