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弱智儿童唱歌教学的实战与探索

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摘要弱智儿童由于智商低并伴有持续性行为障碍,故感知迟钝、分辨力差、注意力不集中、口齿不清、识记缓慢等,思维长期停留在直观形象阶段,所学的概念或技能很容易忘掉.正确和适当的唱歌教学可以很好地补偿弱智儿童的智力和行为缺陷,培养和开发他们的情感世界,提高和改善他们理解和表达能力,建立健康的人格.

作者王雪敏

机构地区南京特殊教育职业技术学院

出处《现代特殊教育》 2003年第10期23-24,共2页 Modern Special Education

关键词弱智儿童唱歌教学特殊教育教学内容教学方法

分类号 G764 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2003年第10期

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