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摘要当今美国社会流行这样一个观点:他们认为"差生"是由"倭化"形成的,即教师、家长等成人对某些孩子先入为主地形成固定认识(一般是指偏见),并不自觉地从日常的言行举止中表现出这种偏见的倾向,从而有损被"倭化"者的自尊和自我期待,使其处于已知的无助状态,最终形成"差生"的心理行为定势.

作者叶红

出处《现代特殊教育》 2003年第10期31-32,共2页 Modern Special Education

关键词后进生转化心理障碍赏识教育家庭教育教育方法

分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]

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现代特殊教育

2003年第10期

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