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“四个尊重”应成为制定教育政策的指导思想
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摘要
本文探讨了党的十六大报告中提出的“四个尊重”方针的科学内涵 ,阐述了制定教育政策必须以“四个尊重”为重要指导思想的理论依据和现实意义 。
作者
焦娇
吕贵
机构地区
上海理工大学
出处
《昌吉学院学报》
2003年第4期35-37,共3页
Journal of Changji University
关键词
“四个尊重”方针
教育政策
中国
素质教育
人的全面发展
分类号
G520 [文化科学—教育技术学]
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