“动量守恒定律”教学的阶梯设计

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摘要怎样提高物理课的教学质量?需要探索的问题是多方面的。认真分析物理课的知识结构精心设计课堂教学的阶梯,对提高教学质量具有重要意义。本文试以“动量守恒定律”为例谈淡我们怎样进行阶梯设计的。一、设计的准备 1.教学目的:牢固掌握动量守恒定律,培养学生观察分析实验及处理数据获得正确结论的能力。 2.教材知识结构:

作者蔡建民陈达仁金伟民

机构地区浙江杭州市重机中学瑞金中学西湖中学

出处《物理教师》 1983年第5期19-21,共3页 Physics Teacher

关键词物理课教学质量教学目的习题课物理规律课堂教学知识结构单元教学数据获得矢量图

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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物理教师

1983年第5期

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