谈谈物理教学效果的评价

受传统观念的束缚,一些教师习惯中用考试成绩的高低作为衡量学生学习成果的唯一标准。事实上,这方法很不科学,也不准确。“高分低能”,已日益引起有关方面的密切关注。我们认为“高分”与“高能”不应矛盾。问题在于怎样作出科学而准确的评价。由于教学系统是一个比较复杂的系统,因此教学教果不应由单一的因素作出判斯。我们尝试用基础知识、思维能力。