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初中物理“激活—探究”模式的教学策略研究
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摘要
高效课堂始于教师的激活,重于师生的互动,精于学生的探究.本文简要介绍了"激活—探究"模式提出的背景,界定了"激活—探究"的概念,结合实例提出了初中物理"激活—探究"模式的教学策略.
作者
唐双虎
陈喜
机构地区
宿迁市钟吾初级中学
宿迁市宿豫区第一初级中学
出处
《物理之友》
2014年第2期10-12,共3页
Friends of Physics
基金
江苏省教育科学“十二五”规划普教重点资助课题“初中物理‘激活—探究’教学模式的有效建构研究”(课题批准号B-a/2013/02/094)成果之一
关键词
激活
探究
教学策略
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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.物理教学探讨(中学教学教研版),2015,33(5):28-29.
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物理之友
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