初中物理“激活—探究”模式的教学策略研究

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摘要高效课堂始于教师的激活,重于师生的互动,精于学生的探究.本文简要介绍了"激活—探究"模式提出的背景,界定了"激活—探究"的概念,结合实例提出了初中物理"激活—探究"模式的教学策略.

作者唐双虎陈喜

机构地区宿迁市钟吾初级中学宿迁市宿豫区第一初级中学

出处《物理之友》 2014年第2期10-12,共3页 Friends of Physics

基金江苏省教育科学“十二五”规划普教重点资助课题“初中物理‘激活—探究’教学模式的有效建构研究”(课题批准号B-a/2013/02/094)成果之一

关键词激活探究教学策略

参考文献1

物理之友

2014年第2期

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