“第零猜想”引发的“尴尬”——基于“压强”概念探究教学活动中的“猜想”环节研究

在苏科版物理8年级下册中,压强的概念是借助于压力作用效果的探究活动而建立起来的.教学实践中的探究活动,经常会在"猜想"的环节中因为学生提出所谓的"第零猜想"(即:压力作用的效果与受力物体的材质有关的相应猜想)而引发"尴尬".本文就"第零猜想"的合理性、"第零猜想"的公平性和"第零猜想"的科学性等三个方面实施理性而冷静的剖析,试图在理解与顺应教材编写意图的基础上,智慧地处置"第零猜想",并合理规避由"第零猜想"所引发的"尴尬".