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凸透镜成像规律的课堂教学设计思路

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摘要课的教学设计初衷是立足于学生的实际,着眼于学生探究兴趣的激发和学生思维能力的提升,以情境和线索不断引导学生.这节课设计的最大特点就是"利用线索性结构化的视觉情境,赋予探究过程情趣与动机".即设置情境,为学生提供丰富的感性认识,让学生经历探究过程,体验探究乐趣和成功喜悦.

作者张爱美

机构地区常州市北环中学

出处《物理之友》 2014年第4期20-21,共2页 Friends of Physics

关键词情境线索探究形象思维

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理之友

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