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例谈错误命题引起的思维障碍
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摘要
在高中物理教学中,习题教学是不可或缺的重要环节,是重要的教学反馈形式之一.然而在一些教辅资料习题中,存在一些经验主义的"理想"题或"假想"题,看似对已学物理规律的巩固应用,其实充满假象,甚至不符合客观实际、存在科学性错误.这类问题的出现不但没有起到帮助学生理解概念,加深对规律的认识,反而对学生的学习产生了不必要的障碍.本文通过具体习题,揭示其在实际教学中所引起的思维障碍,提出相应教学建议.
作者
丁忆梦
机构地区
江苏省南京市第九中学
出处
《物理之友》
2014年第8期36-38,共3页
Friends of Physics
关键词
物理习题教学
错误命题
思维障碍
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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