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创设情境突破物理实验教学瓶颈

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摘要目前,在中学物理实验教学中用课件替代实验、讲实验替代做实验的现象普遍存在,实验教学的效益很低.解决物理实验教学低效的基础是让学生对实验产生兴趣,激发学习动机.通过创设实验情境,启发学生对实验现象或结果进行深入思考;通过优化实验过程,不断设疑,创设出真实的问题情境,引导学生质疑、探究;通过实验分析,使学生由对现象的感性认识逐步引向对本质的理性认识.

作者方宝顺

机构地区江苏省宝应县实验初级中学

出处《物理之友》 2014年第10期37-38,42,共3页 Friends of Physics

关键词物理实验实验教学创设情境

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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