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运用“一题多解”训练学生的思维被引量：2

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摘要本文通过对一道力学综合题从不同角度的分析,让学生领略不同解答方法在具体问题中运用的优劣,让学生用更宽广的视角思考问题,从而提高思维能力,逐步形成善于选择最优解答方案解题的物理直觉.

作者韩玉超岳迎娣

机构地区山东省莱阳市第一中学

出处《物理之友》 2015年第11期39-40 45,45,共3页 Friends of Physics

关键词高中物理一题多解思维能力

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理之友

2015年第11期

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