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基于思维导图的高中物理新授课教学探讨——以“探究感应电流的产生条件”为例 被引量:3

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摘要 本文以"探究感应电流的产生条件"为例,尝试在高中物理新授课教学中运用思维导图中的"气泡图""括号图"等引导课堂教学,培养学生的发散性思维和概括能力等。
作者 沈奕
出处 《物理之友》 2018年第12期26-27,共2页 Friends of Physics
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